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»Das Potenzial der LEA liegt in jedem einzelnen Mitglied. Die
Leadershipkompetenz der TeilnehmerInnen entfaltet sich im Dialog, durch
Partizipation in der Großgruppe, im kollegialen Austausch, in der
Lernpartnerschaft, vor allem aber im Tun, in der eigenständigen
Umsetzung eines Leadership-Entwicklungsprojekts.«
Mitarbeiter an der
Pädagogischen Hochschule Tirol
im Bereich Forschung, Lehre und Unterricht
(Praxishauptschule),
Projektmitarbeiter und Lehrbeauftragter am
Institut für LehrerInnenbildung und Schulforschung
an der
Universität Innsbruck
sowie Redaktionsleiter des
journal für lehrerInnenbildung.
Nach dem Diplomstudium der Erziehungswissenschaften /
Geschichte, Psychologie an der Universität Innsbruck und einem einjährigen
Projektstudium »Quality Evaluation in School Education« an der Langdon School
und Sarah Bonnell School in London promovierte Paul Resinger im Bereich
Schulpädagogik mit einer Dissertation zum Thema »Schulentwicklung in der
Region«. Seine Forschungsschwerpunkte sind Unterrichtsentwicklung, Evaluation
und Entwicklung im Schulwesen, Bildungsforschung.
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